Valoración personal acerca de la práctica 5

Con la realización de esta práctica y a través de la exploración de los diferentes sitios web en los  que se recogen herramientas 2.0, he descubierto como con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático se promueve la organización y el flujo de información, llegando a que cada vez  más dependan del comportamiento de las personas que acceden a dicha web, permitiendonos no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino la posibilidad de participar tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar.


Nosotras en concreto hemos elegido la herramienta doInk, ya que nos ha parecido entretenida, además de ser una herramienta capaz de estimular el ingenio y la creatividad de los alumnos.

Wiki 2.0 - DoInk

Nosotras hemos elegido una aplicación llamada DoInk. Esta herramienta es un editor simple y de fácil manejo, indicado especialmente para el trabajo con niños, en el que pueden crear animacicones flash dejando lugar a su imaginación e ingenio. Además, tienen la opción de publicar sus creaciones en redes sociales como Facebook y en Youtube, pudiendo compartir su arte con sus compañeros.

DoInk es una aplicación cuya utilidad está principalmente dirigida al área curricular de la Artística y Plástica, ya que con ella buscamos conseguir el desarrollo de la imaginación, el ingenio, la creatividad, descubrir sus capacidades artísticas y ponerlas en común con sus compañeros y aquellos que estén interesados. Por medio de esta aplicación, el profesor puede fomentar el espíritu crítico de sus alumnos mediante las opiniones y valoraciones que hagan de las creaciones del resto de sus compañeros.

La posibilidad de publicar en la red estas creaciones por parte de los niños, da la opción a los padres para que puedan llevar un seguimiento y puedan orientar e intervenir en el desarrollo escolar de sus hijos. De esta manera, la educación no sólo se queda dentro del aula, sino que los propios padres pueden intervenir para ayudar y formar parte del desarrollo de sus hijos.

Estas animaciones a modo de videos les permiten plasmar situaciones de la vida real que facilita al profesor situar a sus alumnos en un contexto social y familiar concreto. Con estos conocimientos el profesor posee una orientación personalizada de cada alumno para intervenir en su aprendizaje y conocer sus inquietudes, capacid

ades y carencias. Todo esto lo puede llegar a conocer proponiendo el diseño de estas animaciones relacionadas con el ámbito familiar, con sus hobbies, con sus amistades, con su trabajo diario, con su propia personalidad... de manera que sea el alumno quien proporcione la información al profesor.

Este tipo de aplicación se puede llevar a otras áreas curriculares y ámbitos educativos. Por ejemplo, el profesor puede plantear la tarea de creación de eslóganes o spots publicitarios, para comprobar su capacidad de transmisión de información y, a su vez, la valoración del trabajo del resto de sus compañeros. El profesor puede proponer una puesta en común con las ideas que sus alumnos hayan incluido en sus creaciones, de manera que se cree un debate y, así, valorar la expresión oral, nivel de participación y opinión crítica, y de este modo fomentar la hostilidad y el respeto entre los alumnos.

Esta aplicación no sólo está dirigida al ámbito escolar, sino que también se podría extender a niveles superiores, ya que a la hora de crear arte la edad deja de ser una barrera.

Valoración personal acerca de la práctica 4

Esta práctica nos ha servido para conocer la herramienta "Animoto", una aplicación web que permite crear tus propias películas a partir de tus fotos y tu música, todo ello guiado paso a paso para que en menos de cinco minutos puedas hacerlo.

Animoto en su versión gratuita normal permite crear nuestros propios vídeos de hasta 30 segundos con fotografías seleccionadas desde nuestro ordenador y con múltiples arreglos como la adición de textos y música, todo esto en tres simples pasos, y el resultado es un vídeo bastante profesional.

Considero que el empleo de esta herramienta es muy útil para los docentes porque, además de promover una educación junto con las tics, el empleo de vídeos como instrumento educativo ofrece muchas ventajas; los alumnos son receptores constatemente de mensajes audiovisuales debido a su frecuente exposición a la televisión, por tanto considero que es una necesidad el hecho de que los alumnos de la sociedad actual se familiaricen con los vídeos dentro del campo educativo, para ser receptores más críticos y conscientes de los mensajes implícitos que se transmiten a través del lenguaje audiovisual; así, el vídeo se convierte en objeto o materia de estudio, siendo útil para el análisis de mensajes audiovisuales.

Nosotras hemos querido resaltar en nuestro vídeo el fácil y rápido acceso a las nuevas tecnologías a golpe de un simple ''click'', y la gran variedad de opciones a las que éstas nos conducen. En concreto, lo hemos vinculado al campo de la educación y a la multitud de accesos que nos aportan las nuevas tecnologías, que nos sirven de ayuda, orientación, ampliación de conocimientos... y todo lo que esto trae consigo, como alcanzar nuestras metas y numerosos éxitos. En conclusión queremos transmitir una muy amplia visión de la influencia y la repercusión de las Tics en la educación y todo lo que nos pueden aportar, y, además, hacemos un especial hincapié en la verdadera revolución que potencialmente podrían generar en la educación, puesto que cuando se trata de nuevas tecnologías no existen límites ni fronteras.

Animoto: La educación sin límite

Create your own video slideshow at animoto.com.

Valoración personal acerca de la prácitca 3

El desarrollo de esta práctica nos ha parecido muy útil, sobre todo para el desarrollo de actividades como refuerzo o ampliación de contenidos en todo lo concerniente al campo educativo, resultando muy útil por tanto para todos los docentes, ya que Jclic es una herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia que cualquier profesor puede utilizar para crear actividades interactivas. Además trabaja aspectos procedentes de diversas áreas del currículum, como relacionar, identificar, distinguir, memorizar, observar, ordenar, clasificar, completar, explorar...conceptos, palabras o ideas. En conclusión Jclic te permite realizar todos estos tipos de acciones a través de una aplicación interactiva.

Otra de las ventajas que nos proporciona Jclic es que las actividades se suelen presentar secuenciadas, ordenadas en la manera que se quieren mostrar.

De entre los diversos tipos de actividades educativas que nos ofrece Jclic nosotras hemos elaborado un rompecabezas, una sopa de letras y un puzzle de agujero, con tales actividades pretendemos reforzar los conocimientos y conceptos en lo que concierne al área de conocimiento del medio, por ello hemos incluido nombres comunes de flores en nuestra sopa de letra, además de imágenes de flores en los puzzles.

Ayudar también es posible a través de facebook

Hoy mientras buscaba por facebook, me he encontrado con este caso. Una vez más, gracias a Internet, y en especial a las redes sociales, personas como este bebé, han encontrado una gran ayuda.

El niño se llama Pedro, es gallego y ahora tiene tan sólo nueve meses. Nació con una enfermedad rara conocida como Síndrome de Sturge Weber. Esta enfermedad se caracteriza por una mancha rojiza en el rostro, además en estas personas se pueden producir convulsiones, glaucoma, ciertos tipos de parálisis y claras dificultades en el aprendizaje.

Muchos sitios se han hecho eco de su caso, algunos periódicos portugueses siguen la historia dia a día. Su perfil en facebook se llama "Diario de Pedro", en él publican cada avance que se produce en el pequeño. Este perfil ya cuenta con más de 450.000 fans. Además de buscar ayuda, el interés de este prefil es también ayudar a otras personas con enfermedades raras que se ven en la misma situación. Haciendo conocido este caso, le abren muchas puertas a otras personas que padecen lo mismo.

Yo también soy fan de la página, he conocido este caso gracias a las redes sociales y, sin duda, nunca lo hubiese conocido si no fuera a través de ellas. Toda ayuda, es poca.

También puedes conocer el caso a través de: www.EldiariodePedro.org

Proyecto Jclic - Nusiltic

CAPTURAS DE PANTALLA SOBRE EL PROYECTO DE JCLIC.

• Actividad: Sopa de letras, puzzle doble y puzzle de agujero.
• Materia a la que va dirigida: Conocimiento del Medio, Informática y Lógica.
• Edad: 8 - 10 años, entre 3º y 4º de Primaria.
  

La privacidad al riesgo de un click (¡Cuidado con Google!)

¿Alguna vez se ha preguntado porque el correo de Google, Gmail, ofrece espacio ilimitado y es gratis? Probablemente no, así como tampoco se ha preguntado porque en servicios como Facebook o YouTube, que molan tanto, no se paga ni un duro. La respuesta es sencilla: quieren algo de usted.

Podría explicarse uno a uno que deseen, y cómo lo obtienen, pero aunque con variaciones de objetivo, el común es conocer sus gustos para poder venderle de forma directa productos y servicios que le interesen, y dejar de lado los anuncios de maquillaje, por ejemplo, porque a usted le van los juegos de Wii.
¿Cómo lo logran? Muy sencillo. Gmail ofrece una serie de publicidad que se conoce bajo el nombre de AdWords, y que funciona a través de un software que decodifica sus correos electrónicos “privados” y le presenta publicidad acorde a las palabras clave encontradas en este. Así, si usted está leyendo un mensaje de un colega que viaja a Bilbao los próximos días, observe las barras de anuncios a su alrededor, que de seguro le mostrarán ofertas turísticas, vuelo baratos, hoteles y cualquier cantidad de servicios relacionadas con esa villa tan bonita capital de Vizcaya.
Y hay más. El modelo de comercialización de Facebook, Facebook Beacon, recibe información de los clientes de 44 empresas, así ese consumidor no esté registrado en la red social.
Entre las empresas que permiten el intercambio de información, se encuentran eBay.com, o Fandango.com, con lo cual los internautas estarían informando a la red sobre sus preferencias en la compra de miles de objetos, y hasta en películas de cine.
Otros portales en donde se examinan sus intereses con fines de mercadeo para llevarle la publicidad que más le interese son iGoogle, el portal de Google.com configurado con su cuenta de correo Gmail, en donde se registran sus preferencias de búsquedas, y así otros servicios de AOL, Yahoo! y Microsoft, dentro de los que destaca el Windows Live Messenger, uno de los pioneros en el asunto de los anuncios.

La privacidad está en riesgo y usted y su información al alcance de un click.

Autor:  César Concepción Salza

Adios Internet Explorer 6...

El ya viejo navegador Internet Explorer 6 está viviendo su desaparición. Microsoft ha creado una página web en la que anima a los usuarios a actualizar su navegador y presenta un mapa del mundo en el que seguir la extinción de la antigua versión.

Este navegador está próximo a desaparecer en países como Finlandia o Noruega, con un 0,7% de utilización, pero se resiste en áreas como China con un 34,5%.

Microsoft ha decidido acelerar el cierre de la versión de Internet Explorer 6. La compañía cuenta con varias versiones superiores del navegador y prefiere centrarse en ellas y dar por finalizado el ciclo de IE 6.

El gigante informático ha creado la página web http://www.theie6countdown.com en la que se va informando del paulatino descenso en el porcentaje de uso de esta versión de Internet Explorer en todo el mundo. Los usuarios pueden comprobar como IE 6 se irá dejando de utilizar en todo el mundo.

China

La web cuenta con una infografía, confeccionada por Microsoft con datos de febrero de este año de Net Applications, señala a China como el país más reacio a abandonar la antigua versión del navegador web.

En el país asiático el 34% de los usuarios utilizan esta versión. La cara opuesta la presentan los países nórdicos de Europa. Noruega y Finlandia, con un 0,7%, son los países en los que IE 6 está más próximo a desaparecer.

En el resto del mundo los porcentajes de uso de esta versión de Internet Explorer son bajos y también tienden a la desaparición. En España este navegador es usado aún por el 3,3% de los internautas, un porcentaje superior al 2,9% de EEUU y similar al 3,5% de Reino Unido.

La página web creada por Microsoft anima a los usuarios a abandonar este sistema y actualizar versiones de su navegador web. Considera que después de 10 años de Internet Explorer 6, es el momento de decirle adiós.

Fuente: www.elmundo.es

Un blog interesante

Navegando un poco por la red, he encontrado un blog muy interesante que propone muchas actividades para usarlas en el aula. Me parece muy divertido y didáctico, debemos aprovechar cualquier información que nos sea útil.

A mí, personalmente, me ha ayudado para la realización de una unidad didáctica, ya que incluye actividades multimedia con contenidos teóricos, de manera que ayuda a la fijación de conocimientos y a llevarlos a la práctica. Además, los alumnos se interesan cada vez más por el mundo de la tecnología, por lo que este tipo de actividades se muestran atrayentes y llamativas en el aprendizaje del alumno.

isabelpgarcia.blogspot.com

Y llegó Skype al Iphone... ¿viene el fin de las llamadas con cobro?

Parece que el fin de las llamadas con altos cargos se aproxima, y la llegada de Skype al iPhone y al iPod Touch marcará indiscutiblemente un antes y un después en el cobro de las operadoras de telecomunicaciones. Una nueva forma de cobrar y de comunicarnos está en curso.
Probablemente más de alguno piense que es absurdo o precipitado pensar que la llegada de Skype al popular móvil podría iniciar un cambio o un giro en las telecomunicaciones como las conocemos hoy, pero todo parece indicar que el uso masivo de las redes de datos será el que marque el camino que seguirán las operadoras. Más fácil: todo se hará a través de Internet.

¿Se imagina dejar de pagar por las llamadas a fijos o móviles, olvidarse de seleccionar una franja horaria o el mejor plan que se ajuste al tiempo en el que puede conversar con otros? ¿Que dejen de cobrarle por minutos o segundos, y que todo se traduzca a cuántos Mbps ha consumido?

Pues en el futuro será así. La llegada de Skype para el iPhone, móviles con Windows Mobile, Android o el sistema operativo Symbian, como los Nokia, ha comenzado a significar timidamente la conexión por voz sin pago del tiempo hablado de quienes conversan con sus contactos dentro de la agenda del popular programa.

Claro que algo hay que pagar. Precisamente la evolución del negocio será el pago del plan de datos seleccionado, y supondrá la necesidad de establecer tarifas acordes a un mayor consumo de megabytes. Mientras esa evolución toma forma, imagínese pagar únicamente los 17 o 29 euros que rondan los planes de datos de Telefónica diseñados para el iPhone y que en muchos casos no se consumen por completo, un gran ahorro en tiempos de crisis, aunque lamentablemente muchos continuen atados a sus planes de voz.

Con todo, sí que es positivo que quienes tienen un iPhone o algún móvil que pueda intregrar Skype, y cuenten con un plan de datos, lo descarguen.

Autor:César Concepción Salza

Valoración personal acerca de la práctica 2

Esta práctica ha sido útil para darnos cuenta de la gran cantidad de licencias gratuitas, que Creative Commons pone al alcance de todo el mundo para ayudar a la gente a compartir sus obras; además el propio autor como dueño de su trabajo , puede escoger que tipo de derechos quiere qe tengan sus obras.

El uso de este tipo de recursos resulta de gran utilidad para docentes, dado que muchos de éstos exponen en internet sus obras, manifestando su deseo de compartir su trabajo, y poder reutilizar, modificar y distribuirlo con otras personas. A otros les gusta la idea de contribuir al trabajo intelectual común, para así crear una comunidad de Creative Commons y desarrollar nuevas formas de colaboración. Porque compartir es un acto generoso que además de asegurar beneficios futuros en su inversión creativa, mantiene viva la cultura. Y otros, simplemente lo pueden hacer por interés personal, así por ejemplo, un fotógrafo puede querer que sus imágenes sean copiadas y compartidas de manera que sus ideas se extiendan por el mundo. 
En definitiva, esta gran comunidad Creative Commons ofrece fotos, música, textos, libros, material educativo y todo lo que hay en la red para compartir. Creative Commons es ya la alternativa al Copyright.

 ¡Únete a Creative Commons y fomenta la cultura libre!

Ventajas y desventajas del uso de las nuevas tecnologías en la adquisición de competencias profesionales

La aplicación de las nuevas tecnologías, así como el paso del alumno a convertirse en protagonista de su propia formación supone que se realicen los cambios suficientes para que dicho cambio no resulte traumático para ambas partes implicadas en el proceso. Ante la convergencia europea, docentes y discentes deben ser conscientes de los nuevos papeles que deben asumir en el proceso de aprendizaje. En este contexto, existen diferentes recursos didácticos aptos para la introducción y adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes, etc. En este trabajo mostramos una reflexión sobre los recursos didácticos que favorecen el aprendizaje de nuevas competencias y una propuesta acerca de los nuevos roles que deben adoptar profesores y estudiantes ante las nuevas tecnologías, haciendo énfasis en el proceso de obtención, tratamiento, síntesis y comunicación de la información, además del análisis de las circunstancias que rodean el uso de dichas tecnologías en las aulas.

El modelo educativo hacia el que nos dirigimos propone una nueva organización del aprendizaje: modularidad y espacios curriculares multi y transdisciplinares, al servicio del proyecto educativo global (plan de estudios). La evaluación es utilizada estratégicamente y de modo integrado con las actividades de aprendizaje y enseñanza, en las que se debe producir una revalorización de la evaluación formativa-continua y una revisión de la evaluación final-certificativa. Como hemos mencionado anteriormente, el trabajo del estudiante se mide utilizando el ECTS como herramienta de construcción del currículo, teniendo como telón de fondo las competencias o resultados del aprendizaje, y que al mismo tiempo va a servir para la transparencia de los diferentes sistemas de educación superior.

Ventajas e inconvenientes de la utilización de las nuevas tecnologías en la formación universitaria.

Hoy en día es imprescindible el conocimiento del uso de Internet para poder optar a un puesto de trabajo, independientemente de las tareas que se tengan que desempeñar. Esta idea debe contemplarse en la formación universitaria que reciben los estudiantes que se matriculan en cualquier título oficial con el fin de que estén bien preparados para su futura vida laboral.
Parece claro que, hoy por hoy, las nuevas tecnologías se han convertido en una herramienta insustituible y de indiscutible valor y efectividad en el manejo de las informaciones con propósitos didácticos. Ya no es suficiente que los profesores sean buenos manejadores de libros. Las fuentes de información y los mecanismos para distribuirla se han informatizado y resulta difícil poder concebir un proceso didáctico en la Universidad sin considerar esta competencia docente. La incorporación de las TICs a la enseñanza requiere un cierto nivel de competencia técnica.

Algunas de las ventajas que podemos apreciar en el uso de las nuevas tecnologías para la formación universitaria son:
-Acceso de los estudiantes a un abanico ilimitado de recursos educativos.
-Acceso rápido a una gran cantidad de información en tiempo real.
-Interactividad entre el profesor, el alumno, la tecnología y los contenidos del proceso de enseñanza-aprendizaje
-Permite al alumno tomar contacto con la realidad que se va a encontrar cuando salga de la Universidad.

En cuanto a los inconvenientes, podemos citar los siguientes:
-Velocidad vertiginosa con la que avanzan los recursos técnicos, volviendo los equipos obsoletos en un plazo muy corto de tiempo.
-Se corre el riesgo de la desvinculación del estudiante del resto de agentes participantes (compañeros y docentes) por una impersonalización de la enseñanza.
-Dependencia de elementos técnicos para interactuar y poder utilizar los materiales.
-Es una forma totalmente distinta de organizar las enseñanzas, lo que puede generar rechazo en algunos docentes aversos al cambio.

En conclusión, la importancia de las nuevas tecnologías se hace cada vez más patente en la educación superior, con sus ventajas e inconvenientes.

"Si llego a estar sola, me mata"

Resulta bastante llamativo en nuestros días, llenos de innovación, modernización y tolerancia, la existencia de casos como este. Este problema no se soluciona, y cada vez es más frecuente.

Decimos que la educación es el pilar fundamental para crear personas capaces de convivir en sociedad, por lo que el papel del maestro resulta la tarea más importante y más difícil, por la responsabilidad que conlleva. Pero nos encontramos con una coyuntura en algunas situaciones, que nos hacen replantearnos a los maestros si realmente merece la pena el esfuerzo, la vocación, el trabajo y el empeño cuando encontramos esta barrera: aquellos padres que intentan decir cómo se debe educar a su hijo pasando por encima de la propia institución.

Cada vez, estos caos nos tocan más de cerca. Este, en concreto, es en Alcantarilla; ha dejado de ser algo lejano...

http://www.laopiniondemurcia.es/municipios/2011/03/04/llego-sola-mata-entender-odio/306715.html

Para conocer mejor las TIC

No hay mejor manera para conocer en qué consisten las nuevas tecnologías que usándolas. Por ello os invito a ver este video, en el que se explica con todo detalle.

Actividad Voluntaria: Recomendación de algunas páginas web sobre las TIC.

En esta primera tarea optativa, hemos comenzado a buscar sitios web donde poder encontrar información acerca de nuestra especialidad: la educación, y en especial, la educación primaria.

Uno de los blogs más interesantes que hemos encontrado es el de Rocío Cabanillas, en el que podemos encontrar gran variedad de noticias y de información.

http://rociocabanillas.blogspot.com/

Hemos encontrado otro blog interesante, en el que se trata de unir la educación a las nuevas tecnologías, gracias a la búsqueda de temas relacionados con este tema. El él, incluso podemos encontrar un diccionario de palabras raras, además de actividades y proyectos de todas las áreas educativas.

http://lloreuquintob.blogspot.com/

Igualmente hemos visto una página web bastante interesante, en la que se publican concursos, recursos que podemos emplear, métodos para aplicar en las aulas, el modo de desarrollar las TIC en el aula... y gran cantidad de publicaciones útiles para el ámbito educativo.

http://www.aula21.net/

Y, por último, otra página web en la que el tema principal es la integración de las TIC en el aula. Nos ofrece unidades didácticas, actividades, recursos y demás proyectos en los que el protagonismo es de las nuevas tecnologías.

http://aulas2punto0.wikispaces.com/

¡Espero que os interesen estos enlaces!

Práctica 2: Licencias Creative Commons

¿Qué son las licencias Creative Commons?

El proyecto CC España se inició en febrero del año 2003 cuando la Universidad de Barcelona decide buscar un sistema para publicar material docente siguiendo el ejemplo del Massachusets Institute of Technology. Se decide optar por el sistema de licencias de Creative Commons y se establece un acuerdo de trabajo por el cual la UB lideraría el proyecto de adaptación de las licencias al Estado Español en castellano y catalán. A partir del dia 1 de octubre de 2004 las licencias de Creative Commons adaptadas a la legislación sobre propiedad intelectual del Estado Español están disponibles para todos en castellano y catalán.


Creative Commons (CC) es una organización, no gubernamental y sin ánimo de lucro, que desarrolla planes para ayudar a redurcir las barreras legales de la creatividad, por medio de una nueva legislación y nuevas tecnologías. Fue fundada por Lawrence Lessig, profesor dederecho en la Universidad de Stanford y especialista en ciberderecho, que la presidió hasta marzo de 2008. Creative Commons ('bienes comunes creativos) es también el nombre dado a las licencias desarrolladas por esta organización. Por otro lado también cabe destacar que Creative Commons es una iniciativa, que podría describirse como el intento por llevar las filosofías del Free Software a la cultura social, rompiendo de esta forma con los límites tecnológicos, en conclusión Creative Commons busca impulsar el intercambio de ideas y enreiquecimiento del contenido de Internet, protegiendo a los creadores. Se trata de una alternativa al copyright, a las tradicionales leyes de protección de autor, en donde se da prioridad a la obra en sí misma y a su amplia difusión más haya de quien lo haya hecho.


Tipos de licencias:

Existen 6 tipos de licencias, formadas bajo las siguientes condiciones:

* Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.

* No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.

* Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.

* Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.


Bajo estas cuatro condiciones se forman los seis tipos de licencias:

* Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
* Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas , siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con fines comerciales.

* Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

* Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación obras derivadas.

* Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

* Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.


¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?

Se debe añadir bajo el recurso empleado la dirección web del que procede, además del nombre del autor.


Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.





Este video no lo había publicado en ninguna de las entradas de este blog, aunque creo que es un buen ejemplo en la introducción de las nuevas tecnologías en el aula. Nuevas tecnologías como es la pizarra digital, un instrumento para enseñar lleno de posibilidades y sin dejar de ser un reflejo de la realidad; por ello, se muestra como un medio didáctico útil y con un amplio repertorio de oportunidades para el desarrollo del proceso de enseñanza -aprendizaje.

El video procede de youtube.com, para obtenerlo es necesario estar registrado en la página web. Este tipo de páginas ofrecen videos para exhibirlos sin que puedan ser ni modificados ni empleados para obtener beneficios económicos; por lo tanto, opino que el tipo de licencia es la de Reconocimiento - No comercial - Compartir igual. Por otro lado, el video ha sido publicado por Smart Technologies.





Esta imagen la he obtenido de la página (http://www.flickr.com/photos/yulogot/3474642308/) Su uso en el aula puede resultar muy útil ya que muestra una nueva forma de aprender las tablas de multiplicar, con un nuevo diseño, colores y dibujos que ayudan a su aprendizaje. El autor de la foto se desconoce ya que aparece publicada en más páginas web, como google, sin darlo a conocer, por lo que se presupone que es de dominio público.


¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?

Este mecanismo de licencias nos permite conocer cuáles son los documentos de uso libre, facilitando así un mayor acceso a recursos dentro de la red. Además, es un sistema que regula legalmente el empleo de archivos, asegurando de algún modo al autor un buen uso de los objetos que publica en la red. Igualmente, nosotros mismos tenemos la posibilidad de poner información al alcance de los demás, de manera que sea un medio lleno de posibilidades no sólo de encontrar, sino de prestar.

En cuanto a la educación, Internet se ofrece como un recurso del que los profesores pueden obtener gran variedad de materiales con los que poder innovar en las aulas; las licencias les aseguran su procedencia y su legalidad. Así, las clases pueden dejar de ser algo monótono y rutinario, ya que el maestro tiene a su disposición un gran abanico de posibilidades.

Por otro lado,otra de las principales ventajas que aporta el uso de recursos con licencia Creative Commons es que permite crear un espacio en el que creadores de todo el mundo colaboren productivamente a ciegas, y con una mayor libertad que la que el modelo actual permite, y esto aplicado al campo educativo es muy útil, dado que educadores y educadoras de todo el mundo pueden dar utilidad a cualquier programa o recurso educativo utilizado con anterioridad, haciendo las modificaciones y adaptaciones pertinentes, sin tener la necesidad de entrar en un complicado proceso de búsqueda del dueño de los derechos y obtener su permiso, lo que en muchos caso implica que la mayoría de proyectos nunca lleguen a materializarse.

Con las nuevas tecnologías ya no hay excusas.

Revolución Árabe: Un vuelco a la historia.

Según el periódico 'Informados', el 68% de los árabes que particpan en la revolución son menores de 30 años, y la mayoría no sabe qué hacer con su vida; su salida a la calle se produce para reclamar un futuro mejor. Se defienden diciendo que no tienen la culpa de haber nacido en unos países donde hay unos pocos ricos y otros sin oportunidades; de esta manera han perdido el miedo a decir lo que piensan porque no tienen nada que perder. El instrumento que les ha permitido dar este paso ha sido Internet que les ha dado la oportunidad de ver que existe un mundo diferente al suyo, en el que ellos también pueden participar.

De este modo, las revueltas de Túnez y Egipto han servido para que otros jóvenes de otros países, como es el caso actual de Libia, empleen Internet para darle un vuelco a la historia. La revolución en Túnez ha significado, además de importantes cambios políticos, el paradigma de las nuevas tecnologías como herramienta de cambio. Twitter, Facebook y otras redes sociales han servido a los tunecinos para esquivar la censura y enterarse de lo que realmente estaba pasando para poder decidir sobre sus actuaciones. Al igual, en Egipto la red ha servido para organizar protestas y difundir el mensaje al mundo entero.

Dicen que la verdadera revolución está en su forma de pensar: han perdido el miedo a que se les escuche.

Mi primera impresión sobre las TIC

En mi primera entrada del blog me gustaría señalar la dificultad que siempre ha supuesto para mí el mundo de la tecnología. Todavía hoy significa una barrera aunque le dedico bastante tiempo a investigar y explorar, para superar esos límites.

En cuanto a la asignatura de TIC, se abren muchas puertas llenas de ventajas que me permitirán desenvolverme mejor y aprovecharlas para mi futuro como maestra. Ha dejado ser un reto para mí y se está convirtiendo en un recurso más, como cualquier otro. Me gustaría aprovechar todas las oportunidades que ofrece el mundo de Internet y de las nuevas tecnologías, pienso que el maestro de hoy en día debe optimizar cualquier recurso del que disponga, y por eso, ahora más que nunca las TIC se presentan como una necesidad para el proceso de enseñanza - aprendizaje. El dominio del mundo de la tecnología permite una enseñanza más íntegra y llena de posibilidades, abriendo todo el conjunto de recursos que ofrece Internet.

A finales de esta semana me sorprendió la importancia de las redes sociales en la actualidad. Como comentamos en clase, el conflicto de Egipto se resolvió gracias al contacto de los jóvenes a través de facebook. Pero la sorpresa fue aún mayor cuando escuché que el caso se repetía en Libia, donde los jóvenes volvían a ponerse en contacto a través de facebook, pudiendo hacer frente a las represiones políticas. De esto me gustaría destacar la manera en que Internet no sólo se nos ofrece como un mundo lleno de información y de oportunidades, sino que en cierto modo puede llegar a ser algo incontrolable. Por ello, me gustaría aprender en qué consiste, cómo funciona, cómo se organiza, de qué manera se puede controlar... el mundo de Internet y de las nuevas tecnologías.